Описание каждого курса приведено из официальных источников, либо взято из новостей.
1. “А что если бы Гарри Поттер существовал на самом деле?” (Государственный университет Аппалачи) Этот курс изучает основные вопросы, связанные с историей. Кто определяет понятие “история”? Кто решает, как будет использоваться история: на благо или во имя злоупотребления? Как повлияет на нашу жизнь неправильное толкование исторических событий? Как история наполняет смыслом литературу и фантастику? Как воображение может повлиять на нашу историческую точку зрения? Книги и фильмы про Гарри Поттера, считают разработчики курса, могут послужить благоприятной почвой для исследования всех этих вопросов. Изучая содержание романов, вымышленные и исторические события произведения, студенты будут рассматривать вопросы, связанные с полом, расой, социальным положением, временем и пространством. Рассмотрят роль мультикультуризма в истории, научаться читать романы, а также научные статьи для получения ответов на вышеупомянутые вопросы.
2. “Бог, секс и шоколад: плотские удовольствия или духовный путь?” (Калифорнийский университет в Сан Диего) Что же порождает наши желания? Кто может пострадать от этих желаний? Контролируем ли мы желания, или желания контролируют нас? Что происходит, если мы уступаем своим желаниям или все же нам стоит их подавлять? Как желания рассматриваются с точки зрения религии и философии?
3. “Леди Гага: пол, род и индивидуальность” (Университет штата Вирджиния) На кафедре Науки и Искусства занятия проводит студент-аспирант Криста Романовски. Студенты изучают то, как музыкальное творчество раздвигает социальные рамки. В качестве предисловия к курсу, предлагается написать эссе с аргументами в пользу имиджа Леди Гаги.
4. “Леди Гага и социология известности” (Университет Южной Калифорнии) Тема Леди Гаги стала настолько п.опулярна, что сейчас ее личностью занимается целая группа. Университет предлагает курс обучения под названием “Леди Гага и социология известности”. Ведущий курс профессор Матье Дефлем говорит, что он нужен для того, что бы “раскрыть социальную значимость личности Леди Гаги, ее отношение к музыке, видео, моде и другим творческим течениям”.
5. “Философия и Звездный Путь” (Джорджтаун) Фильм “Звездный путь” наполнен философским смыслом. В Джорджтаунском университете решили, что изучать философию гораздо полезнее и приятнее, просматривая отдельные части “Звездного пути”, чем вникать в смысл скучных лекций в аудитории. Основываясь на метафизике и эпистемологии (теория познания, раздел философии) студенты рассуждают про основные вопросы философии, которые снова и снова находят отражение в медиафраншизе. Студентам предлагают совмещать просмотр “Звездного Пути” с чтением трудов великих философов, вычленяя и анализируя ключевые понятия.
6. “Вымышленные языки: Клингонский и Все Все Все” (Техасский Университет) А вдруг найдутся желающие изучать клингонский?
7. “Изучение Супергероев” (Калифорнийский Университет в Ирвайне) Вы когда-нибудь задумывались о том, как способности Супермена проявлялись бы в реальном мире? Что, если бы он действительно мог согнуть стальную арматуру? Могло бы гамма-излучение превратить человека в Халка? Что собой представляет “паучье чутье”? На этом семинаре студенты занимаются исследованием самых популярных супергероев с точки зрения современной науки.
8. “Учимся вместе с YouTube” (Колледж Питцер) Более 35 студентов собираются в компьютерном классе, просматривают видео YouTube и оставляют комментарии. Видеозаписи уроков так же выкладываются в интернет, как и колики, снятые самими студентами. Например, один участник поделился записью длительностью в минуту и тридцать шесть секунд, где он жонглировал на камеру.
9. “Ток-шоу с судьёй Джуди” (Калифорнийский университет Бэркли) Оно стало невероятно популярным за последние несколько лет. Самое увлекательное в нём то, что участники процесса приводят абсолютно бессмысленные или абсурдные для любого нормального человека аргументы. К примеру, на вопрос: “Вы ударили истца?”, обычно следует ответ: “Если бы я его ударил, он был бы мёртв!”. В этой реплике отсутствует “да” или “нет”, что соответствует особой форме логического довода “a fortiori” (в переводе с латинского “как следствие”). Семинар посвящен обсуждению самых распространённых логических ошибок на ток-шоу “Судья Джуди” и “Народный суд”. Это не факультатив по теории права. Такой курс, возможно, будет интересен студентам, увлекающимся поиском закономерностей, конструктивным ведением беседы, телевидением и американской поп-культурой. Еще раз стоит напомнить, что в целом речь идёт не о применении законов или изучении судебной системы.
10. “Творчество Элвиса Пресли” (Айовский Университет) Семинары на тему “Творчество Элвиса Пресли” сосредоточены на связи Элвиса и афроамериканской истории, эстетизме и изменениях в социальной сфере.
11. “Феминистская критика Христианства” (Пенсильванский Университет) Обзор последних трудов феминистской теории, главной темой которых были историки и богословы христианского и постхристианского течения за последние несколько десятков лет. Феминистки предлагают собственную точку зрения на традиционное христианство, его богословие и традиции. Темой предмета является критика христианской библии, истории и теологии в попытках создать религиозное учение, в центре которого будет находится женщина.
12. “Зомби в СМИ “ (Колумбийский Университет) Курс изучает историю, значение и образы зомби в фильмах ужасов и фантастических рассказах. Предполагается плотный график изучения с использованием теоретического материала и медиа файлов, таких как литература, фильмы и комиксы. Всё это необходимо для поддержания интереса во время обсуждения и изучения идеи зомби с разных сторон. Ежедневные занятия посвящены размышлениям и разъяснениям, а последняя часть семинара сосредоточена на выявлении связей между предметами, которые изучают студенты, и данным персонажем.
13. “Неизвестная сторона энтомологии” (Штат Орегон) В течение последних 20 лет ученый из университета Штата Орегон использовал комиксы в качестве учебного пособия для изучения насекомых.
14. “Меняя облик: многовековая история эпатажных переодеваний” – (Колледж Суортмор) Делает ли одежда мужчину – мужчиной? Или женщиной? Может ли мужчина стать женщиной? И может женщина перевоплотится в мужчину? Является ли половая принадлежность чем-то таким, что можно примерить? К чему ведет чёткое определение половой принадлежности? Эти вопросы и их возможные последствия для национальных, расовых и половых признаков будут рассмотрены на лекциях подробнейшим образом.
15. “Глядите! Цыпленок! Отвлечение как способ познания” (Белмонтский Университет) Поделись картинкой с друзьями. Студентам предлагается создавать свои работы, руководствуясь чувствами восприятия. На занятия Энсмигер читает вслух книгу, в которой говорится о том, как добиться успеха в жизни. А студенты должны бездумно рисовать. Кроме всего прочего, в классе ещё и музыка играет. На других занятиях перед студентом ставиться задача, которую он должен решить, преодолевая множество отвлекающих факторов. Затем проводится анализ того, как студенту удалось сосредоточиться на задаче.
16. “Магия текста Тупака Шакура” (Вашингтонский Университет) Это не первый семинар, посвященный Шакуру. Были и другие направления, изучавшие рэпера – например, в Калифорнийском Университете Беркли или в Гарварде. Этот курс уникален тем, что изучает влияние Тупака на литературу.
17. “Интернет порно и общество” (Нью-Йоркский Университет в Буффало) Учащиеся магистратуры обсуждают влияние интернет порно на общество, приводя в качестве примеров ролики с порно-сайтов.
18. “Спорт со стороны зрителя” (Университет штата Огайо) Развивает в студенте понимание, что спорт – это зрелищное и социальное мероприятие, бизнес и развлечение. Студенты учатся оценивать критерии спортивных состязаний, которые влияют на зрелищность и масштабность мероприятия.
19. “Давайте одеваться!” (Принстон) Дженна Вайсман Джоселит предлагает первокурсникам выполнить несколько упражнений: провести ассоциации между моментами жизни и предметами своей одежды. “Вспомните ли вы свою жизнь, открыв шкаф с одеждой?” 20. “Как правильно смотреть телевизор” (Университет Монтклейр, штат Нью Джерси) Курс посвящен анализу восприятия информации целевой аудиторией. Цель – оценить влияние телевидения на жизнь студентов и общества в целом.
